Fotos Professores CE Robson Martins - Educação Digital 04 a 08/05/2009

A formadora Marilene divulgou em seu blog fotos da sua turma do Curso de Introdução à Educação Digital, turno noturno.

Professores blogueiros homenageiam as mães

Finaliza hoje a primeira etapa presencial do Curso de Introdução à Educação Digital no CE Robson Martins - Maiobão. Formador: Magno Anchieta.
No turno matutino os participantes fizeram uma homenagem ao dia das Mães (que será no próximo domingo, dia 10/05).
Abaixo, o link do blog de cada professor. Clique para ler a homenagem.

Lúcia Cristina: luciacris.blogspot.com

Saray: saraysoares.blogspot.com

Renato: rpjmpaiva.blogspot.com

Conceição Martins: concitammartins.blogspot.com

Euzamar: blogdaeuza.blogspot.com

Graça Pimenta: blogdagrasola.blogspot.com


Fátima: mfsantosnunes.blogspot.com

Natividade: nattvida.blogspot.com


Marilene: marilenesantoscampos.blogspot.com

Próximas formações

Estão previstas e agendadas formações na semana de 4 a 8 de maio deste nas escolas relacionadas abaixo, já que possuem parecer positivo sobre os lieds que encontram-se em boas condições de uso.

As escolas contempladas serão:

U.I. MARLY SARNEY - Maiobão

• Matutino: Flórita
• Vespertino: Suelma

CE ROBSON MARTINS - Maiobão

• Matutino: Magno
• Vespertino: Elinete
• Noturno: Marilene

Capacitação no CE Cidade Operária II

Finalizada, em 29/04/09, mais uma capacitação em Educação Digital. Desta vez foi no Centro de Ensino Médio Cidade Operária II, situado na localidade da Maiobinha, próximo à Cidade Operária.
Os professores se mostraram muito interessados e dispostos a utilizarem as novas tecnologias a benefício da educação.
A experiência em utilizar o projetor multimídia na apresentação de suas aulas os deixaram bem empolgados.
Seria bom se cada escola dispusesse desses equipamentos no sentido de melhorar o processo de ensino e aprendizagem.
Confiram nas fotos, da turma do formador Magno Anchieta, turno matutino, a atuação dos professores durante o curso:

Curso de Educação Digital na UI Nadir Nascimento de Moraes - Abril/2009

Segundo a formadora Marilene Melo em seu blog, os professores da UI Nadir Nascimento de Moraes superaram todas as expectativas em relação ao Curso de Educação Digital. Todos desenvolveram as atividades propostas com empelho e criatividade.

Clique nas fotos para ampliá-las.

Capacitação no CE 29 de Outubro em 2008

A professora Marilene disponibilizou algumas fotos no seu antigo blog, que você poderá conferir aqui, da capacitação em Introdução à Educação Digital, no CE 29 de Outubro, onde os professores aparecem construindo seus trabalhos.

O Curso no CE 29 de Outubro foi um sucesso total. Estamos com saudades dessa turma!

Para ampliar as fotos é só clicar nela.

Curso de Introdução à Educação Digital

O Curso de Educação Digital faz parte das políticas implementadas pela Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação. No Maranhão, o referido curso está sendo implementado pela Secretaria Estadual de Educação via Supervisão de Tecnologias Educacionais e Núcleos de Tecnologias Educacionais, num total de 40h, sendo 24h presenciais e 16h à distância. No módulo presencial os professores experimentam as ferramentas disponíveis no ambiente Linux Educacional e Internet, como a criação de apresentações multimídia, e-mail e Blogs, e na modalidade a distância são instigados a construirem uma proposta didático-pedagógica para desenvolverem com seus alunos.
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Histórico do Curso

A Secretaria de Educação a Distância, em 2007, no contexto do Plano de desenvolvimento da Educação – PDE, elaborou revisão do Programa Nacional de Informática na Educação – Proinfo. Essa nova versão do Programa, instituído pelo Decreto nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007, intitula-se Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo e postula a integração e articulação de três componentes:
a) a instalação de ambientes tecnológicos nas escolas (laboratórios de informática
com computadores, impressoras e outros equipamentos e acesso à internet banda larga);
b) a formação continuada dos professores e outros agentes educacionais para o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs);
c) a disponibilização de conteúdos e recursos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informação disponibilizados pela SEED/MEC nos próprios computadores, por meio do Portal do Professor, da TV/DVD escola etc.
Nesse contexto, surge o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia
Educacional – Proinfo Integrado que congrega um conjunto de processos formativos,
dentre eles o curso Introdução à Educação Digital (40h) e o curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs (100h).
O objetivo central desse Programa é a inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas brasileiras, visando principalmente a:
a) promover a inclusão digital dos professores e gestores escolares das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral;
b) dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.
Esse Programa cumprirá suas finalidades e objetivos em regime de cooperação e colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

Objetivos do curso

Objetivo geral

Este curso visa a contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização significativa de recursos de computadores (sistema operacional Linux Educacional e softwares livres) e recursos da Internet, refletindo sobre o impacto dessas tecnologias nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.

Objetivos específicos

• Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na atuação profissional;
• Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo, que possam contribuir para a solução de problemas e propostas pedagógicas mediadas por tecnologias;
• Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade, navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicação de textos na Internet;
• Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com os recursos tecnológicos disponibilizados no computador e Internet.

Organização do curso e metodologia

Para organização deste curso partimos da construção de um mapa conceitual sobre a temática abordada. A nossa intenção é oferecer uma visão global deste processo formativo.
O mapa conceitual é uma ferramenta cognitiva de natureza gráfica que ajuda a sistematizar conceitos, suas relações e interfaces e por isso foi selecionada para favorecer uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo do curso e suas várias facetas de tratamento. Os mapas conceituais são diagramas que ajudam a compreender como as palavras-chave se relacionam entre si. Sua construção parte de uma tempestade de idéias sobre uma temática que, numa segunda fase, é estruturada em torno de palavras-chave, suas ramificações e relações.
Ter uma visão global de início contribui positivamente para a aprendizagem ao funcionar como referência para o desenvolvimento das atividades e para a compreensão, para acompanhamento e avaliação do desempenho, pois permite evocar, organizar e representar graficamente o que se aprende.
Utilizamos este mapa como um organizador prévio das idéias principais, secundárias e alguns aspectos complementares das relações entre elas, que serão abordados neste curso.
Esperamos que o consulte ao longo das unidades de estudo e prática e que organize mapas conceituais relativos ao que for estudado em cada uma delas, como estratégia de aprendizagem.

Conteúdo do Curso

O programa do curso está organizado em nove unidades de estudo e prática, são elas:

• Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social
• Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança
• Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico
• Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta
• Unidade 5: Elaboração e edição de textos
  
• Unidade 6: Apresentações para nossas aulas
• Unidade 7: Criação de blogs
• Unidade 8: Cooperação e interação em rede

Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos:

• Formação contextualizada significativa que busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência.
• Promoção da autonomia do sujeito.
• Interação na aprendizagem e construção do conhecimento.
• Tecnologias como meio e não como fim.
• Relação ação/reflexão/ação constante.
• Ênfase na aplicação prática no trabalho docente.

Estrutura e organização

Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas para 24 horas semanais totalmente presenciais e 16 horas à distância, com estudo da apostila e ou CD-Rom, e treinamento nos laboratórios da escola ou em outro computador.

Obs.: Cada Estado brasileiro optou por uma forma diferente de oferecer essa formação continuada, de acordo com sua relidade e seu sitema de ensino, mas a ênfase maior é dada ao estudo à distância a partir do estudo do material oferecido aos participantes.